No nos olvidemos del diseño

Otro de los temas que hemos trabajado con Arola ha sido el diseño. Nuestro blog debía tener una coherencia formal: estilo visual, color, tipografía, imágenes, etc.  En ese sentido he intentado que el mío la tuviese, una vez elegí el fondo y puesto que tiene varias tonalidades de verdes, negro y blanco, decidí que todo lo que escribiese en mi blog utilizaría únicamente esos colores, para darle una coherencia visual. 

En cuanto a las imágenes pensé en incluir sólo aquellas que fuesen necesarias para la explicación de mi proceso de aprendizaje y que tuviese sentido elegir esas imágenes y no otras. Además, tuve en cuenta el tamaño de la misma forma que en los vídeos que he enlazado, en los que a través de la edición html he modificado su tamaño para que fuesen más grandes y se creasen las líneas negras arriba y abajo.

Asimismo, en lo que a tipografía se refiere, que es algo que también trabajamos bastante en clase, decidí utilizar el mismo tipo de letra en todo el blog, la Verdana, ya que es una letra sin serif formal pero no tanto como las que lo tienen como la Times New Roman. 

Este es uno de los ejercicios que realizamos en clase: para escribir un currículum (nº 1) elegí la Times New Roman (un tipo de letra con serif), para el juego infantil (nº 2) la Hobo Std (una letra redondeada, a la que añadí colores, un contorno, frame, y decidí que el tracking entre carácteres sería de 200) y por último, la excursión (nº 3), para este texto elegí la Comic Sans que es una letra sin serif y por tanto algo más informal para presentar una salida a un colegio.

Creo que no hay ni un solo aspecto visual en este blog al azar, ya que he intentado tenerlos en cuenta todos y modificarlos, si era necesario, a través de opciones avanzadas (un tono de verde para las entradas, otro más claro para cuando colocas el ratón encima y otro más oscuro cuando ya has clicado) para conseguir una mayor armonía visual, o por ejemplo también he tenido en cuenta la separación entra párrafo y párrafo o párrafo e imagen (que a veces me ha dado problemas porque se me hacía doble y lo he tenido que arreglar también desde la edición HTML) o que los enlaces que he escrito dentro de las entradas estuviesen en negrita en el mismo color verde  de los títulos de las entradas y con un subrayado en blanco (también desde la edición HTML). Siempre tenienendo en cuenta también que el tamaño de la letra fuesa el adecuado y destacando en negrita los títulos de las entradas y del blog.

Debo decir que desconocía la clasificación de los tipos de letra (con serif, sin serif, caligráfica, decorativa o  simbólica), del mismo modo que desconocía todas las opciones que nos ofrece Photoshop para modificarlas, así pues ha sido un descubrimiento muy útil. Lo cierto es que, a pesar de su lógica, nunca me había planteado aspectos de diseño y es algo que a partir de ahora tendré más en cuenta. 

Disney: ¿simplemente dibujos?

Muchas veces vemos películas sin pararnos a pensar en el mensaje que transmiten o en los roles que desenpeñan las mujeres, este error lo comentemos también con las míticas películas Disney que a simple vista son unos dibujos para entretener a los más pequeños, quienes adoran a todos sus personajes, pero... ¿qué valores trasmiten estas películas? Este es uno de los aspectos sobre los que hemos reflexionado en clase y que me han permitido tener una visión mucho más crítica acerca de lo que vemos, bien sea en la televisión o en el cine, y que se nos transmite e intenta inculcar desde bien pequeños.  Si queréis ver el texto sobre el que hice el siguiente comentario en el moodle tan sólo tenéis que hacer clic en el siguiente enlace: Artículo de Henry Giroux sobre la cultura Disney

"Como bien han comentado mis compañeras, en la gran mayoría de películas Disney aparecen princesas preciosas y sumisas que esperan a que su príncipe azul venga a rescatarlas, un príncipe que debe pasar por una serie de obstáculos valiéndose de su fuerza y que representa el poder de una forma u otra. Deberíamos reflexionar sobre los valores que nos transmiten este tipo de películas (como muchas otras, series, etc), unos valores que encajarían perfectamente con el modelo tradicional en el que lo importante de la mujer es la belleza y lo más importante del hombre es representar el poder, bien siendo el más malo o el más fuerte. De hecho, no sólo debemos reflexionar nosotros como futuros profesores sino también con los más pequeños, sus padres y en general con toda la comunidad, para de este modo tener una visión crítica que nos permita distiguir los valores y los mensajes que nos transmiten los medios de comunicación.

La Belladurmiente también encaja con lo mencionado anteriormente: ella necesita que un principe azul venga a rescatarla y la bese para poder despertar, mientras que la bruja no hace más que preguntar a su espejito mágico quién es la más bella. Y es que, tal y como he comentado, la belleza es precisamente lo más importante para una mujer según estas películas. La Belladurmiente cree que yo soy alguien que necesita a un hombre a su lado, una chica para quien la belleza debe serlo todo.

Además, como bien comenta Giroux, y probablemente pocos de nosotros nos hubiésemos planteado antes, los personajes secundarios que adoptan un rol de "graciosos" acostumbran a tener un acento cubano/sudaméricano y nos hacen reir con sus payasadas."

Moodle, blogs, wikis, Jclic, gmail...

Mucho que aprender y muy poco tiempo: Eduard ha sido el encargado de enseñarnos la parte más instrumental de esta asignatura (en la que sinceramente pensaba que se basaría prácticamente toda la asignatura teniendo en cuenta que es la única troncal del grado), pero debido al escaso número de sesiones que tenemos con él, Eduard ha tenido que comprimir el temario e intentar enseñarnos el máximo en la menor cantidad de tiempo, algo que no siempre ha sido fácil teniendo en cuenta el número de alumnos que somos y el tiempo que ha transcurrido entre sesión y sesión.

De todos modos, una de las herramientas que más hemos trabajado es precisamente esta, la del blog, una herramienta muy útil para una escuela que puede ayudar a mejorar la comunicación entre escuela-familia-alumnos, bien sea a través de blogs informar a los familiares de las actividades que se realicen, mostrar trabajos de los pequeños o fotografías realizadas durante determinadas asignaturas o excursiones y para el AMPA, entre otras, pero sea la opción que sea siempre para mejorar la comunicación e interacción entre escuela-familia-alumnos, ya que además, activando la opción de comentarios, también es posible una comunicación bidireccional. 

Debo decir que no es la primera vez que realizo un trabajo similar, ya que hace dos años para la asignatura de Didáctica de Inglés del CAP también tuve que crear un blog (aquella vez en inglés y describiendo las prácticas que realicé en un instituto). De todos modos, como podréis comprobar mis conocimientos sobre el diseño y los blogs eran bastante limitados (añadir entradas, subir imágenes, colgar un par de enlaces y poco más...).

En el blog de prueba que creé en una de las sesiones de Eduard no me preocupé por el diseño, sino que más bien me dediqué experimentar con lo nos había enseñado (añadiendo un Voki, un RSS o una encuesta) y luego con la ayuda de diversas páginas webs añadí diferentes gadgets así como un reloj, un traductor o un buscador, entre otros.

En este he añadido: una serie de enlaces que me parecen útiles para Educación Infantil (como el Storybird, una herramienta que descubrí gracias a esta asignatura y que me parece muy práctica para la creación de cuentos), un listado con los blogs de mis compañeros (en el que figuran los 5 últimos que han sido actualizados), un RSS del Departament d'Educació, el historial del blog y finalmente una nube de etiquetas ordenadas por orden alfabético. 

La imagen: todo un mundo por descubrir

Las primeras sesiones con Arola las dedicamos principalmente a hacer una introducción de su parte, formatos, píxels, etc hasta llegar a la utilización del programa Photoshop.

Lo cierto es que, aunque tenía nociones de algunos de los aspectos que comentamos en clase, me fue de utilidad el tema de los formatos, y es que desconocía por ejemplo la utilización del formato TIFF, y gracias a las sesiones descubrí que es un formato que mantiene la calidad de la imagen. Estas sesiones me ayudaron a saber elegir el tipo de formato que debo usar en cada momento.

En las siguientes sesiones nos dedicamos a experimentar con el Photoshop: el programa de edición de imágenes por excelencia. Un programa que siempre me había llamado la atención pero que no había utilizado nunca. Hubo una época en la que sí que utilizaba programas de edición más sencillos para hacer algún que otro retoque en fotografias, pero nunca lo había intentado con el Photoshop.

La primera tarea a realizar fue la de nuestro a autoretrato para la que tuvimos que hacernos fotos a nosotros mismos teniendo en cuenta la luz, el fondo, la indumentaria, la posición de la cámara... Yo, con la ayuda de otra persona, decidí autoretratarme con un fondo natural, verde y elegí una camiseta estampada y con muchos colores que transmitienese alegría, incliné la cámara para captar también un contraste con el cielo azul y darle más informalidad a la imagen, y decidí no mirar al objetivo.

Con la ayuda de Photoshop recorté la imagen, aumenté el contraste, añadí un marco y mi nombre en verde oscurso, y además utilicé la herramienta de clonación para eliminar el tirante negro. Y este fue el resultado:

Debo decir que el autoretrato del montaje me costó muchísimo más ya que, al tener que hacer una selección dentro de la fotografía y que luego el montaje quedase de lo más realista posible, pasé horas delante del ordenador con la fotografía ampliada y seleccionando prácticamente milímetro a milímetro...  y luego difuminando la imagen de fondo para resaltar la principal. Asimismo, me gustaría decir que el período de tiempo que pasaba entre sesión y sesión dificultó también mi trabajo. Aún así, creo que tal y como quedó la imagen se transmitía exactamente lo que me gusta hacer, que era el tema de este autoretrato.

De todos modos, gracias a estos dos trabajos, pude reflexionar sobre todos los aspectos que nos dan información en una fotografía, ya no sólo cómo esté hecha y lo que aparezca en ella sino luego la forma en que tratemos esa información, por ese motivo debemos tener todos los aspectos en cuenta. Además, me inicié en el trabajo con Photoshop, una herramienta que tengo intención de seguir descubriendo poco a poco.

Las TIC: Alumnos vs Profesorado

A través de esta parodia que realicé con mis compañeros de grupo queríamos transmitir el hecho de que hoy en día niños/as están más familiarizados con las TIC que muchos adultos. Y ¿por qué extrañarnos? Ellos han nacido en la era digital y las tecnologías forman parte de su entorno desde bien pequeños. Mi propia sobrina de 4 años juega con el iPad  y envía sus dibujos favoritos por correo electrónico a mi madre, que está haciendo un curso de informática a sus 65 años. 

Además, al final del vídeo se plantea una pregunta que nos hace reflexionar sobre si debemos o no ceder el control a los más pequeños, yo no creo que sea malo admitir que no sabemos hacer algo y dejarnos ayudar por un niño/a, pero a mi parecer la solución está en la formación, esa formación continuada que como maestros debemos llevar a cabo para adaptarnos a la Sociedad de la Información en la que vivimos, una sociedad que en lo que a las TIC se refiere va a una velocidad de vértigo, por eso no podemos quedarnos atrás.

Las TIC y los más pequeños

Las primeras clases con Verónica las dedicamos a la lectura de textos y a la reflexión sobre cómo las tecnologias afectan a la forma en la que nos representamos a los más pequeños y es que los niños han dejado de verse como tal para verse como un nuevo mercado al que explotar. De hecho, uno de los primeros trabajos que realizamos fue la selección de una serie de imágenes que representasen a los niños de hoy en día, unas imágenes a las que añadimos un lema y agrupamos en la imagen GIF que os adjunto a continuación (para ver el resto de imágenes tan sólo tenéis que hacer clic):

Considero que los lemas transmiten de forma clara el mensaje que pretendíamos, de todos modos, me gustaría comentar uno de ellos: la necesidad de adaptarnos a la sociedad actual y por tanto, adaptar también la educación, que necesita de un cambio sistemático a través del cual se aprovechen todas las ventajas que nos pueden ofrecer las TIC. Con esto no quiero decir, ni mucho menos, que lo que se necesite sea que todos los alumnos vayan a clase con su portátil para hacer exactamente los mismos ejercicios que harían con su libro de texto, algo que al parecer es lo que sucede actualmente. 

Pensemos en las posibilidades que nos ofrecen las TIC (motivación, interacción, feedback, ritmo individual...) y aprovechémoslas, sin perder de vista sus desventajas o riesgos (por ejemplo, el acceso a información "peligrosa" a través de Internet, al que también se hace mención en una de las imágenes).  

Alfabetización Digital

Tal y como indica mi perfil, soy estudiante de segundo curso del ahora llamado grado de Educación Infantil en la UB. Y en la asignatura Alfabetización Digital, como trabajo final, debo realizar un blog donde reflexione sobre mi proceso de aprendizaje.

La asignatura consta de tres partes diferenciadas, aunque a la vez complementarias, por ese motivo las clases las imparten tres profesores diferentes: Verónica, que se encarga de la reflexión sobre las TIC y el análisis/crítica de los juegos dirigidos a Educación Infantil; Arola, que se encarga del diseño (colores, tipografía...) y nos enseña cómo trabajar con Photoshop, y Eduard, que se encarga de la parte más instrumental: moodle, blogs, wikis i webquests, entre otros.

¡Bienvenidos a mi BLOG!

¡Hola a todos! Esta primera entrada es tan sólo para daros la bienvenida a mi blog, un blog a través del que explicaré cómo evoluciona mi proceso de aprendizaje respecto a la asignatura Alfabetización Digital.